本篇文章1185字，读完约3分钟
把学校的教育厚厚地种植在中国文化基因里
培养具有“中国之心”的一代新人？
10月10日下午举行的“为多元世界中国英才·； 市北中学105周年校庆主题活动陈军语文校本课程设计和教育研讨会包括92岁的“人民教育家”，静安区副区长龙婉丽与上海部分中学语文教育界人士一起进行了探讨。
记者从讨论活动开始，上海从年下半年开始在高一语文等学科教材中采用教育部统一编辑的新教材，许多教师老师在新课的指导下推进新教材，在“单元教育”“全书阅览”“实际情况下设置学习任务群”等方面 但是，教师们在如何将新课、新教材、新课与自己的教育实际结合，如何解决“必修课程”和“选修课程”的关系等方面感到困惑，特别是在“校本课程的研究开发”方面。
对此，市北中学校长、上海市教师学研究会会长、上海市陈军语文学科德育实训研究基地主持人、静安区陈军高中语文实训基地主持人陈军在新课标发表前的2005年在日常教育实践中进行了探究。 从2005年到现在，他每两年到三年设计一次新的校本课程，这些课程的研究开发与现在新课程的目标“学习任务群”一致。 陈军个体和市高中语文实训研究基地、指导市北中学语文教育研究组教师队伍设计和研发的新课程包括《长江诗文》《文史哲古典例句导读》《质疑国文点读》《歌唱母亲河》《古文脉动》《中学生极简文学史进修课程》。 这些校本课程重视思维的迅速发展和提高，文化的传承和理解，将中华优秀的文化基因厚植在学生心中，是推进《新课程、新课题、新教材》教改实践的最新成果。
在活动现场，在上海市回民中学、市北中学、上海交通大学附属中学、格致中学工作，在市、区陈军语文实训研究基地学习的教师代表分别介绍了上述校本课程的内涵和育人价值。
“长江诗文”课程以长江流域为地理空间，以长江文化为历史线索，以相关诗文为学习对象，以古今中外的人文事为认知视野，指导学生开展语文、政治、历史、地理学方面的研究，不仅拓展他们的知识视野，而且对祖国文化
《歌唱母河》课程以学生具有的有趣和动机——“探寻亲河”为起点，强调参加者的主体性、综合性、经验性和乡土性，目的是开拓学生的国际视野，激发学生对本民族文化的热爱和敬仰之情。
“质疑国文点读课程”以质疑和批判为课程的总线索和目标，以让学生认知中国现代思想创新为学习视野，以历代例句为学习对象，以问题争论为研修方法，以小论文写作和论争会为评价方法，以中国古代文化中的批判精神为
“陈军语文校本课程”不仅在市北中学成为学生们竞争参加学习的选择科目，还在回民中学、复旦附中、交大附中、市三女中、松江一中等市、区陈军语文实训研究基地学校进行宣传，为上海许多中学生带来文化意韵和感动
记者，照片:顾武
陈玉珍
转载请从上海静安官方微信指示
↓也许还想看↓
▶
▶
▶
▶
原标题:《92岁高龄“人民教育家”为什么面对市北中学？ 只是为了……”
阅读原文。
